-
Uc browser

ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ МОНИТОРИНГА

Старший воспитатель: Решетникова А.О.
Мониторинг определяется как специально организованное, систематическое наблюдение за состоянием объектов, явлений, процессов с помощью относительно стабильного ограничен­ного числа стандартизированных показателей, отображающих приоритетную причинную за­висимость с целью оценки, контроля, прогноза, предупреждения нежелательных тенденций разви­тия (М. М. Поташник, А. Ю. Шаталов, В. В. Афанасьев, И. В. Афанасьева, Е. А. Гвоздева).
Мониторинг включает сбор информации, осуществляемый по стандартному набору показа­телей с помощью стандартных процедур, и на выходе дает оценку ситуаций и состояния объек­тов также в стандартной форме.
Применяется мониторинг к конкретным объектам для решения четко очерченного круга задач.
В системе мониторинга выделяются мониторинговые явления и мониторинговые индикаторы.
Мониторинговые явления – это группа явлений, системные показатели которых могут с дос­таточной полнотой отразить движущие силы, тенденции развития, характер их взаимодействия. Они не только определяют, но и предопределяют то или иное событие, тенденции развития (и их показатели), то есть имеют прогностическую направленность. Каждое отдельное мониторинго­вое явление включает момент общего, характерного для всех явлений, подчиняющихся опреде­ленным законам, и тем самым в каких-то чертах повторяет другие явления.
Мониторинговый индикатор – это совокупность признаков, которые имеют мониторинговые источники. Индикатор определяет доступность изучаемого объекта наблюдению и измерению. Разработка мониторинговой системы требует выявления из бесконечных рядов причинно-следственных связей именно таких индикаторов, которые концентрируют сущностное отражение причин и условий и информируют о стабильности показателей качества образования и качества развития или о приближении развития к переходу в новое качество.

Читать далее

Поделки из бросового материала

…Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев… Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, чем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, тем ярче творческая стихия детского разума…

В.А. Сухомлинский

Данное пособие было создано на основе практических занятий с детьми дошкольного возраста и может быть интересно педагогам школ, ведущим трудовое обучение в начальных классах, руководителям кружков дополнительного образования, а также может быть предназначено для самостоятельной работы детей постарше и просто для тех, кто любит мастерить.

Представлены разные идеи изготовления поделок, которые не только украсят помещение, но и будут полезными в каждом доме. Нет необходимости думать о том, где можно раздобыть нужный материал для работы, потому что он относится к разряду бросового и всегда найдется в ванной комнате в виде пустых флаконов от шампуня, старых бус в шкатулке у мамы, кусочков проволоки в домашней мастерской папы. Можно, конечно, купить разные вещи в магазине, но все же изделие, сделанное руками ребенка, пусть даже с помощью взрослого, намного ценнее покупной вещи.

Практическая работа с разнообразными материалами побуждает детей к творчеству, предусматривает развитие навыков ручного труда, конструирования, знакомит с приемами работы различными инструментами, учит осторожному обращению с ними, способствует развитию координации движений пальцев, развивает мелкую моторику рук, воспитывает усидчивость и самостоятельность.

Читать далее

ОТКУДА БЕРУТСЯ БОЛЕЗНИ

Мир вокруг нас полон очень маленьких существ, которые называют «микробами». Слово «микроб» происходит от двух греческих слов: «микрос» – малый и «БИОС» – жизнь.          Микробов много. Одни из них вызывают болезни. А с помощью других, полезных микробов на молочных комбинатах изготавливают из молока кефир, сыр,
простоквашу, йогурт.
Вредные микробы, попав в организм, начинают размножаться и вызывают болезни. ЗАПОМНИ признаки заболевания:
·     Высокая температура;
·      Озноб;
·      Боли в горле;
·      Головная боль;
·      Потеря аппетита;
·      Насморк;
·      Покраснения глаз.
Но только врач может правильно поставить диагноз, объяснить, чем ты болен. И врачу нужно помогать, когда он тебя осматривает. Некоторые дети, которые не любят лежать в постели, говорят, что у них ничего не болит. Это не разумно, так как если не будет сразу правильно определено заболевание, то лечение может затянуться надолго.
Не следует притворяться больным.
Некоторые дети любят притворяться больными, чтобы взрослые на них обращали как можно больше внимания, или когда им не хочется выполнить какое – либо требование взрослых.

Читать далее

«Кризис трех лет и как его преодолеть».

Консультация для родителей

«Кризис трех лет и как его преодолеть».

Воспитатель : Филипченко Я.С.

3-4 года очень важный период в жизни ребенка. Именно в этом возрасте закладываются основы будущей личности, формируется предпосылки нравственно-физического и умственного развития малыша. В этом возрасте происходит очень важный для ребенка психический процесс это первое яркое выражение своего «Я».

  • Период упрямства начинается примерно с 1,5 лет.
  • Как правило, эта фаза заканчивается к 3,5-4 годам.
  • Пик упрямства приходится на 2,5-3 года.
  • Мальчики упрямятся сильнее, чем девочки.
  • Девочки капризничают, чаще, чем мальчики.
  • В кризисный период приступы упрямства и капризности случаются у детей по 5 раз в день. У некоторых – до 19 раз.

Читать далее

Ваш ребенок идет в детский сад.

(консультация для родителей)

Старшая медсестра: Доценко Е.П.

Вот и подрос ваш малыш. Он многое умеет делать сам, а что-то делает с вашей помощью. И в какой-то момент мама решает, что пора идти в детский сад. Это очень важное решение. И здесь родители всегда задают себе вопрос: дорос ли мой ребенок до детского сада? Маму одолевают сомнения, особенно если малышу нет еще трех лет. В этот период полезно помнить следующее – наши сомнения относительно успешности ребенка в детском саду порождают сомнения в душе самого ребенка. Поэтому сказав себе: ” Мой малыш готов, он справится!”, больше к принципиальному “отдавать – не отдавать”, не возвращаться. Таким образом, важное решение принято и вы начинаете готовить вашего малыша к этому поворотному моменту в его жизни. Родители должны понимать, что дошкольное учреждение – это первая ступенька социализации малыша (то есть вписания личности ребенка в структуру общества). Потом будет школа, потом институт и т.д.

Читать далее

Политика конфиденциальности

Наш сайт использует файлы cookies, чтобы улучшить работу и повысить эффективность сайта. Продолжая работу с сайтом, вы соглашаетесь с использованием нами cookies и политикой конфиденциальности.

Принять