Дорогие мамы и папы!

Считаю необходимым поговорить сегодня на актуальную тему: «Сохранение и укрепление физического здоровья детей в ходе реализации приоритетного национального проекта «Образование».

Актуальность данной проблемы подтверждают статистические исследования, а именно:

• если 25 лет назад рождалось 20% ослабленных детей, то сейчас «физически незрелых» новорожденных возросло в 3 раза;
• на пороге детского сада ребенок теряет 60 % своего здоровья;
• только 10% детей приходят в школу абсолютно здоровыми, среди контингента детей, поступающих, более 20 % имеют дефицит массы тела, 50%  детей хронически больны;
• 75%  болезней взрослых,  заложены  в детстве;
• сегодня огромное число молодых людей призывного возраста имеют хронические заболевания;
• здоровье человека лишь на 8% зависит от успехов здравоохранения и на 50% от образа жизни.

Основные причины резкого снижения уровня здоровья детей дошкольного возраста:

• неблагоприятная экологическая обстановка в России;
• ухудшение здоровья матерей;
• дефицит двигательной активности;
• безграмотность родителей в вопросах охраны здоровья детей
• не соблюдение режима дня;
• нарушение контактов ребенка с родителями;
• употребление  некачественных продуктов питания;
• отказ от необходимых прививок.

Наша главная задача – ребенок и его здоровье, которое напрямую зависит от здоровья и образа жизни родителей. Вырастить ребенка здоровым, заветное желание каждого родителя.  В последние десятилетия наметились серьезные проблемы во взаимоотношениях родителей и детей, что приводит к нарушению контактов ребенка с родителями, и  имеют негативные последствия в соматическом, эмоциональном и интеллектуальном развитии ребенка.

Читать далее →

Заучивание стихов развивает память, обогащает речь детей устойчивыми словосочетаниями. Мы приводим здесь стихи, которые лишены назидательного тона, а потому особенно нравятся детям. Знакомство с ними развивает чувство юмора, учит понимать шутки.

Не менее важно научиться воспринимать оттенки интонации.

С помощью различных интонаций мы расцвечиваем речь множеством смысловых и эмоциональных оттенков. Одни и те же слова, произнесенные с разной интонацией, могут полностью изменить смысл высказывания.

Как лучше запоминать стихи?

Психологами установлено, что у каждого человека свой индивидуальный способ восприятия и запоминания информации. Каждый человек владеет своими индивидуальными стратегиями знакомства с миром, своими индивидуальными предпочтениями. Индивидуальные предпочтения – врожденная характеристика, ее также невозможно изменить, как, скажем, цвет глаз. Это следует учитывать при заучивании стихов.

Одни дети с удовольствием воспринимают ритм стихотворения и запоминают его, не особенно вникая в содержание. Другим, чтобы запомнить, непременно нужно понимать значение слов. Так в одной семье старшая сестра в пять лет запомнила начало сказки Пушкина “О царе Салтане” после того, как ей прочли его, не задавая никаких вопросов взрослым, а младшая – в этом же возрасте – только после того, как выяснила: что такое сени, кто такая ткачиха, кто такая повариха и т. п.

Следует также учитывать индивидуальные предпочтения при выборе способа запоминания: одни дети легче запоминают, если им все стихотворение читают несколько раз, другим нужно заучивать по нескольким рифмующимся строчкам.

Есть дети, которым иллюстрации помогают запомнить стихотворение, других они отвлекают. В таком случае лучше сначала рассмотреть картинку, а потом учить стихотворение, закрыв картинку.

Надо сказать, что уже давно замечено, что заучивание стихов перед сном облегчает их запоминание.

Читать далее →